学习是为了明天--工人史幼迪的故事工作学习化使人活出生命的意义，学习工作化使人不断创新发展。”这富有哲理的语言不是出自伟大的思想家，而是源自于新黄浦集团的一位工人发明家———上海十大工人发明家、刚刚被评为第四届上海十佳“三学状元”的史幼迪。

　　“发明家”原本是木匠

　　今年44岁的小史出生于普通工人家庭，从小就想当一名发明家，孩提时就喜欢自己制作土玩具。他那时候的最大理想是要发明一种自动机器，按钮一揿，机器就会自己转动工作，人们再不用像父辈那样用手工操作。然而，事与愿违，初中毕业后，他被分到房管所当一个小木匠，整天和凿子刨子打交道。

　　理想不能实现，心中的信念却没有破灭。他把工作当作学习机会，把每个新的任务看作趣味盎然的创作源泉。跟着师傅一板一眼踏实地学，创造性地改变传统木匠活的操作技能，为居民修理门窗，省时省料质量又好。3年学徒期满，小史提前晋级，成为附近小有名气的好手艺木匠。

　　木匠活干得得心应手，小史脑海里却一天也没放弃当发明家的念头。做完木工活，别人聊天打牌，他却钻进角落里看机械书，看得如痴如醉，他相信终有一天自己的愿望能实现。1982年，他考入市房地局中专机械班学习，1983年又考入同济大学函授学院工业自动化系本科班。系统学习不仅使小史对机械原理的理解升华了，更重要的是他对“为什么学习”的认识有了质的飞跃，毕业时他在留念册上写下了这样一句话：“学习让人更聪明地工作。要把学习到的知识用到工作发明创造上，学习才有生命意义。”

　　学习让小史爱上了书本，但此时此刻，他离“发明家”的梦想还存在着距离。毕业后，他被市房地局技术学校留任，专教电梯修理课程。按常规，教书只要遵循书本原理讲就可以了，而小史却不是，常常跟着电梯修理工一起操作，在操作中寻找规律，探索改进修理技术，然后将革新的原理写进教案传授给学生，同学们都说史老师讲的课在实践中特别管用。

　　“发明家”原本是木匠

　　今年44岁的小史出生于普通工人家庭，从小就想当一名发明家，孩提时就喜欢自己制作土玩具。他那时候的最大理想是要发明一种自动机器，按钮一揿，机器就会自己转动工作，人们再不用像父辈那样用手工操作。然而，事与愿违，初中毕业后，他被分到房管所当一个小木匠，整天和凿子刨子打交道。

　　理想不能实现，心中的信念却没有破灭。他把工作当作学习机会，把每个新的任务看作趣味盎然的创作源泉。跟着师傅一板一眼踏实地学，创造性地改变传统木匠活的操作技能，为居民修理门窗，省时省料质量又好。3年学徒期满，小史提前晋级，成为附近小有名气的好手艺木匠。

　　木匠活干得得心应手，小史脑海里却一天也没放弃当发明家的念头。做完木工活，别人聊天打牌，他却钻进角落里看机械书，看得如痴如醉，他相信终有一天自己的愿望能实现。1982年，他考入市房地局中专机械班学习，1983年又考入同济大学函授学院工业自动化系本科班。系统学习不仅使小史对机械原理的理解升华了，更重要的是他对“为什么学习”的认识有了质的飞跃，毕业时他在留念册上写下了这样一句话：“学习让人更聪明地工作。要把学习到的知识用到工作发明创造上，学习才有生命意义。”

　　学习让小史爱上了书本，但此时此刻，他离“发明家”的梦想还存在着距离。毕业后，他被市房地局技术学校留任，专教电梯修理课程。按常规，教书只要遵循书本原理讲就可以了，而小史却不是，常常跟着电梯修理工一起操作，在操作中寻找规律，探索改进修理技术，然后将革新的原理写进教案传授给学生，同学们都说史老师讲的课在实践中特别管用。

　　从电梯到智能化小区

　　初战告捷，小史没有陶醉。在改造旧式电梯过程中，他发现为老式电梯换了电脑控制柜，就像为人换了个心脏，而电梯的四肢老化程度严重，如果不进行革新创造，一两年后，这些电梯发生故障，如果到时候再要改造怎么办？

　　他想路是人走出来的，唯有创造，才能利用知识开发出新的技术，于是又一头扎进了对电梯“四肢”的改造和开发中。为了不影响电梯运行，小史常把研制放在深夜，没有人乘电梯时开始搞试验，无数个不眠之夜伴随着小史度过枯燥的失败再失败，反复再反复的循环。 (责任编辑：admin)