小发明是学校科技活动的重要组成部分，也是全国青少年科技创新大赛的比赛项目之一，其内容广泛、趣味性强，深受小学生的欢迎。 小发明活动是提高学生创造能力的一个重要作途径，对于培养学生的创新精神和实践能力起着极其重要的作。 广大小学生都希望参与到小发明活动来，但苦于找不到好的。那么，有没有好的捷径呢？有！那就是勤积累、多观察、巧动手、善交流。 勤积累 积累和掌握一些基本科学知识和技能是小发明的重要前提。要利课余时间阅读科普书籍。必要时做好笔记，通过运再就能逐步提高科技能力，为小发明的开展奠定基础。 多观察 小发明的选题主要来源于日常生活和，我们要多观察生活和的不便，选择各种来自身边而又有研究价值的实际问题，进行探索、构思和设计，然后实施验证，最后形成结果。如果凭自己的知识水平和现有技术水平能完成这项发明，就把这项发明进行设计、构思、出来。如不能完成就把这些设想写成文章表达出来，等以后条件成熟时再构思、设计、验证、制成小发明作品。 巧动手 有许多设想、方案虽然已经改进完善，似乎是可行的。但一付诸实施，就会出现一些意想不到的缺点或解决不了的实际问题。所以，一件小明明还应将它制成样品，并对方案进行验证。发现问题如能解决的，还应对方案进行修正解决，如模型、设计图纸等。 善交流 小发明活动人人参与，营造一个小发明的浓厚氛围。学校应经常进行小发明、小展示，开展相互交流，由小发明者介绍小发明的引发思路和设计过程等等。 |
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